viernes, 11 de diciembre de 2009
Rubiestar herramienta para los trabajos en el plan de area
http://www.youtube.com/watch?v=qRBwBgoBZ8M
jueves, 3 de diciembre de 2009
jueves, 26 de noviembre de 2009
Cybergrafias para el Area de Ciencias Sociales.
http://es.wikipedia.org/wiki/Justicia Cibergrafía para el tema de la Justicia
http://www.mitareanet.com/histamer.htm Para ver los ancestros .
http://amerindia.20m.com/index1.htm Amerindios.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-leopardo-en-su-arbol Para actividades previas.
http://www.internenes.com/programas/categoria.php3?c=Sociales Juegos educativos
http://www.internenes.com/programas/ Juegos educativos.
http://www.mitareanet.com/histamer.htm Para ver los ancestros .
http://amerindia.20m.com/index1.htm Amerindios.
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-leopardo-en-su-arbol Para actividades previas.
http://www.internenes.com/programas/categoria.php3?c=Sociales Juegos educativos
http://www.internenes.com/programas/ Juegos educativos.
Crear una nueva wiki
Para crear una nueva wiki .
1. www.wetpaint.com
2. Realiza los pasos
3. Recuerda siempre compiar el nombre
4. El correo electronico utilizado
5. La clave para que nunca se te olvide.
Y comienza a cacharriar.
1. www.wetpaint.com
2. Realiza los pasos
3. Recuerda siempre compiar el nombre
4. El correo electronico utilizado
5. La clave para que nunca se te olvide.
Y comienza a cacharriar.
Para crear mapas conceptuales
la importanca de creación de mapas conceptuales.
Este es otro recurso que nos proporciona el internet con mapas ya creados para entender mejor los temas.
Este es otro recurso que nos proporciona el internet con mapas ya creados para entender mejor los temas.
En este enlace encontraras sopas de letras rompe cabezas, material didactico para las clases
para crear sopas de letras facilmente.
Generadores de mapas.
http://www.umapper.com/maps/view/id/41319/
http://edit.freemap.jp/en/trial_version/edit/world
http://www.worldmapper.org/textindex/text_index_es.html
http://www.worksheetworks.com/geography.html
http://www.up2maps.net/#polygonId=DZA;zoom_level=1
http://edit.freemap.jp/en/trial_version/edit/world
http://www.worldmapper.org/textindex/text_index_es.html
http://www.worksheetworks.com/geography.html
http://www.up2maps.net/#polygonId=DZA;zoom_level=1
jueves, 12 de noviembre de 2009
MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR MEDIADA POR LAS TIC.
MODELO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR MEDIADA POR LAS TIC.
FORMAS DE INTEGRACIÓN.
1. PROBLEMA PRACTICO: Vida- situación Escolar
Nivel de problema se clasifica en importante urgente categorías análisis.
Hipótesis de solución como laboratorio.
2. HILO CONDUCTOR : Preguntas por área. Secuencial para llegar a una meta.
3. TOPICO GENERADOR: Interdisciplinariedad ------ secuencial para llegar a una meta.
Teórico Fuerte ----- Paradoja.
Características de tópico :
El poder desequilibrador: Condición que genera otros procesos de pensamiento
poder movilizador: re articular en la vida cotidiana
poder relacional: Hace referencia a su capacidad de afectar de conmover y de interesar por igual a maestros y alumnos.
FORMAS DE INTEGRACIÓN.
1. PROBLEMA PRACTICO: Vida- situación Escolar
Nivel de problema se clasifica en importante urgente categorías análisis.
Hipótesis de solución como laboratorio.
2. HILO CONDUCTOR : Preguntas por área. Secuencial para llegar a una meta.
3. TOPICO GENERADOR: Interdisciplinariedad ------ secuencial para llegar a una meta.
Teórico Fuerte ----- Paradoja.
Características de tópico :
El poder desequilibrador: Condición que genera otros procesos de pensamiento
poder movilizador: re articular en la vida cotidiana
poder relacional: Hace referencia a su capacidad de afectar de conmover y de interesar por igual a maestros y alumnos.
lunes, 9 de noviembre de 2009
La parte de interdisciplinariedad el desarrollo tecnológico demanda integración de saberes, para moverse en el contexto sociocultural de los alumnos abordando una concepción más innovadora en la comunidad pedagógica.
Integración curricular es el intercambio de conocimientos y estudios entre diversas personas que se interesen o no por un mismo tema. Con las preguntas y respuestas de este espacio que utilizamos estamos haciendo integración curricular.
Integración curricular es el intercambio de conocimientos y estudios entre diversas personas que se interesen o no por un mismo tema. Con las preguntas y respuestas de este espacio que utilizamos estamos haciendo integración curricular.
UNA APROXIMACIÓN A LA RELACIÓN TECNOLOGÍA – EDUCACIÓN
Bibliografía y cybergrafía recomendada para el estudio de la tecnología y la educación.
Libedinsky, M. La Utilización del Correo Electrónico en la Escuela. En E. Litwin (comp.).
Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (275-288). Buenos Aires:
Editorial Paidós SAICF
Lion, C. G. (1995). Mitos y Realidades en la Tecnología Educativa. En E. Litwin (comp.).
Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (41-61). Buenos Aires:
Editorial Paidós SAICF
Litwin, E. Cuestiones y Tendencias de la Investigación en el Campo de la Tecnología
Educativa. En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias.
Propuestas (171-181). Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
Maggio, M. (1995). El Campo de la Tecnología Educativa: Algunas Aperturas para su
Reconceptualización. En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política.
Historias. Propuestas (25-39). Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
Mansur, A. La utilización de los mensajes de los medios en la escuela. En E. Litwin
(comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (231-255). Buenos
Aires: Editorial Paidós SAICF
Marqués, P. (1999). La tecnología educativa: conceptualización, líneas de investigación, de
Pangea. Consultado el 5 de septiembre de 2009. Disponible en:
http://www.pangea.org/peremarques/tec.htm
Marqués, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad, de Pangea. Consultado el 5
de septiembre de 2009. Disponible en: http://www.pangea.org/peremarques/tic.htm
Munévar Quintero, F.; Munévar Molina, R.; Quintero Corzo, J. (2006). Implicaciones de
las tecnologías digitales en las teorías y prácticas pedagógicas. En Conversaciones
pedagógicas. (2), 97-106
Ocampo, J. F. (1999). Una Educación para Colombia en el Siglo XXI. En: Educación y
cultura. La Educación para el siglo XXI. 50-51, 78-79.
Palacios Rozo, M et al. (1989). 1er Encuentro Nacional en Tecnología Educativa.
Aspectos críticos en su concepción y aplicación. Neiva (Huila): Editora Guadalupe
LTDA.
Prendes, Mª Paz (2004). Los nuevos medios de comunicación y el aprendizaje en
colaboración. En: Aula Abierta. No 84. 127-146
UNA APROXIMACIÓN A LA RELACIÓN TECNOLOGÍA – EDUCACIÓN | 18
Quiceno Castrillón, H.; Echeverry, J. A. (1999). Corrientes pedagógicas y acontecimientos
educativos en el siglo XX en Colombia. En: Educación y cultura. La Educación para
el siglo XXI. 50-51, 59-71.
Quintanilla, Miguel A. (1998). Técnica y cultura [versión electrónica]. Teorema 17(3), pp.
49-69. Disponible en:
http://sammelpunkt.philo.at:8080/1275/1/QUINTANILLA.pdf
Roig, H. (1995). Un análisis Comunicacional de la Televisión en la Escuela. En E. Litwin
(comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (93-121). Buenos
Aires: Editorial Paidós SAICF
Salinas, J. (2007). Fuentes e fundamentación de la Tecnología Educativa. En J. Cabero
(Coord.), Tecnología educativa (29-36). Madrid: McGaw Hill.
Sanmamed, M. Las TIC como factor de innovación y mejora de la calidad de la enseñanza.
En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (219-
238). Buenos Aires: Editorial Paidós SAIC
Scheimberg, M. (1995). Educación y Comunicación. La radio y la radio educativa. En E.
Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (65-92).
Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
Libedinsky, M. La Utilización del Correo Electrónico en la Escuela. En E. Litwin (comp.).
Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (275-288). Buenos Aires:
Editorial Paidós SAICF
Lion, C. G. (1995). Mitos y Realidades en la Tecnología Educativa. En E. Litwin (comp.).
Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (41-61). Buenos Aires:
Editorial Paidós SAICF
Litwin, E. Cuestiones y Tendencias de la Investigación en el Campo de la Tecnología
Educativa. En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias.
Propuestas (171-181). Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
Maggio, M. (1995). El Campo de la Tecnología Educativa: Algunas Aperturas para su
Reconceptualización. En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política.
Historias. Propuestas (25-39). Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
Mansur, A. La utilización de los mensajes de los medios en la escuela. En E. Litwin
(comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (231-255). Buenos
Aires: Editorial Paidós SAICF
Marqués, P. (1999). La tecnología educativa: conceptualización, líneas de investigación, de
Pangea. Consultado el 5 de septiembre de 2009. Disponible en:
http://www.pangea.org/peremarques/tec.htm
Marqués, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad, de Pangea. Consultado el 5
de septiembre de 2009. Disponible en: http://www.pangea.org/peremarques/tic.htm
Munévar Quintero, F.; Munévar Molina, R.; Quintero Corzo, J. (2006). Implicaciones de
las tecnologías digitales en las teorías y prácticas pedagógicas. En Conversaciones
pedagógicas. (2), 97-106
Ocampo, J. F. (1999). Una Educación para Colombia en el Siglo XXI. En: Educación y
cultura. La Educación para el siglo XXI. 50-51, 78-79.
Palacios Rozo, M et al. (1989). 1er Encuentro Nacional en Tecnología Educativa.
Aspectos críticos en su concepción y aplicación. Neiva (Huila): Editora Guadalupe
LTDA.
Prendes, Mª Paz (2004). Los nuevos medios de comunicación y el aprendizaje en
colaboración. En: Aula Abierta. No 84. 127-146
UNA APROXIMACIÓN A LA RELACIÓN TECNOLOGÍA – EDUCACIÓN | 18
Quiceno Castrillón, H.; Echeverry, J. A. (1999). Corrientes pedagógicas y acontecimientos
educativos en el siglo XX en Colombia. En: Educación y cultura. La Educación para
el siglo XXI. 50-51, 59-71.
Quintanilla, Miguel A. (1998). Técnica y cultura [versión electrónica]. Teorema 17(3), pp.
49-69. Disponible en:
http://sammelpunkt.philo.at:8080/1275/1/QUINTANILLA.pdf
Roig, H. (1995). Un análisis Comunicacional de la Televisión en la Escuela. En E. Litwin
(comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (93-121). Buenos
Aires: Editorial Paidós SAICF
Salinas, J. (2007). Fuentes e fundamentación de la Tecnología Educativa. En J. Cabero
(Coord.), Tecnología educativa (29-36). Madrid: McGaw Hill.
Sanmamed, M. Las TIC como factor de innovación y mejora de la calidad de la enseñanza.
En E. Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (219-
238). Buenos Aires: Editorial Paidós SAIC
Scheimberg, M. (1995). Educación y Comunicación. La radio y la radio educativa. En E.
Litwin (comp.). Tecnología Educativa. Política. Historias. Propuestas (65-92).
Buenos Aires: Editorial Paidós SAICF
cmap tools
jueves, 29 de octubre de 2009
jueves, 22 de octubre de 2009
Recomendaciones para realizar un diseño en un mapa conceptual
Desde el titulo y a través de conectores incluir los aspectos que contempla la guía para la elaboración de los proyectos.
Ellos son:
1. Caracterización
2. Diagnóstico
3. Problema
4. Justificación
5. Objetivos
6. Referentes Conceptuales.
7. Metodologia.
8. Cronograma.
9. Recursos.
10. Propuesta Didáctica
11. Evaluación.
12. Bibliografía y cybergrafía.
Ellos son:
1. Caracterización
2. Diagnóstico
3. Problema
4. Justificación
5. Objetivos
6. Referentes Conceptuales.
7. Metodologia.
8. Cronograma.
9. Recursos.
10. Propuesta Didáctica
11. Evaluación.
12. Bibliografía y cybergrafía.
martes, 20 de octubre de 2009
Otras Herramientas
Esta es una invitación a realizar documentos en linea.
Otro descubrimiento es el zoho inscribite!
Desde allí podras realizar diario de procesos con presentaciones en power point
Escritos desde zoho write
o desde zoho show presentaciones
Exploralo
Otro descubrimiento es el zoho inscribite!
Desde allí podras realizar diario de procesos con presentaciones en power point
Escritos desde zoho write
o desde zoho show presentaciones
Exploralo
lunes, 5 de octubre de 2009
Nueva entrada
Estos son los pasos para crear una presentacion de fotografias en slide:
1. www.slide.com
2. crear una cuenta
3. Ingresar
4. crear slide show
5. Se escoge un diseño predeterminado
6. se personaliza
7. se busca imagen por imagen
8. se le da done
9. guardar.
10 Nombre a la presentación.
Esta clase fue muy significativa para el manejo de imagenes y evidencias y sirve para colocar al alumno a que cree su propio espacio de evidencias sobre las clases.
1. www.slide.com
2. crear una cuenta
3. Ingresar
4. crear slide show
5. Se escoge un diseño predeterminado
6. se personaliza
7. se busca imagen por imagen
8. se le da done
9. guardar.
10 Nombre a la presentación.
Esta clase fue muy significativa para el manejo de imagenes y evidencias y sirve para colocar al alumno a que cree su propio espacio de evidencias sobre las clases.
lunes, 28 de septiembre de 2009
diplomadoticdimavita.blogspot.com
Check out this SlideShare Presentation:
Relpe
View more presentations from dimavita.
domingo, 27 de septiembre de 2009
Explorando El Zoho.
El zoho es una herramienta colaborativa donde pueden realizar escritos varios participantes como es el caso de write.
zoho
zoho
La red Relpe.
El trabajo colaborativo es una cultura que se construye con la práctica y que si genera altos beneficios para las partes tiene asegurada su sostenibilidad en el tiempo. También se prevé la construcción de normas y metodologías de proceso que posicionen a la Red como referente en la región y en el mundo sobre la gestión colaborativa de contenidos educativos.
Ofrece intercambio de conocimientos, organización de educación, intercambio de conocimientos, red de innovaciones, proyectos nacionales.
Relpe es una red de 16 paises que se integran para mirar la eduación desde las pespectivas de las TIC.
jueves, 17 de septiembre de 2009
La necesidad de la Utilización de las TIC en el area de las Ciencias Sociales.
Utilización del las tic en el area de las ciencias sociales como laboratorio, de investigación para impartir un aprendizaje significativo.
lunes, 7 de septiembre de 2009
Direcciones donde encontraras la gestión de Procesos
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/propertyvalue-31100.html
jueves, 3 de septiembre de 2009
Articulación de las areas en las TIC
Interactuar en la pedagogía, la comunicación, y la tecnología es una herramienta interesante para el area de las Ciencias Sociales.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)